19 世纪末，一位名叫拉扎鲁·路德维克·柴门霍夫的，波兰犹太裔眼科医生，萌生了创造一种新语言，来促进国家间合作的想法。

　　当时的想法是，世界语将成为一种贸易和外交的国际语言，发挥第二语言交流的功能。

　　适合每一个人，而不会因为被迫使用一种，具有文化和历史影响的语言进行交流，而产生任何怨恨或负面态度。

　　就在世界语于 1887 年发明之前，柴门霍夫和波兰同胞一样，由于俄国化而被禁止说波兰语。

　　柴门霍夫在比亚韦斯托克长大，这里是一个多元化的地方，有俄罗斯人、波兰人、德国人和犹太人。

　　根据他在 1895 年写的一封信，这些群体因文化和语言差异而彼此视为敌人。

　　作为第二语言，它并不是要取代任何人的母语，而是要在所有人之间创造一种共性，使他们能够平等地使用它。

　　他花了大约十年的时间完成了这一工作，创作完成后，他立即着手用这种新语言翻译文学作品和创作原创散文。

　　他的书籍在东欧和俄罗斯帝国广为流传，并流传到美国和远东地区，在那里掀起了一场流行运动。

　　他在所有著作中都注明，他放弃对该语言的任何所有权，该语言是全人类的财产。

　　从那时起，世界语大会每年举行一次，只有在两次世界大战和 19 世纪，科维德流感期间才暂停。

　　两个国家都对这片土地提出了主权要求，但莫尔斯作为中立国领土，由荷兰管理。

　　柴门霍夫于 1917 年去世；从 1907 年到去世，他共获得 14 次诺贝尔和平奖提名。

　　同样，从那时起，存在至今的世界世界语协会，在历史上曾 100 多次被提名诺贝尔和平奖，但从未获奖。

　　20 世纪 20 年代，世界语在政界广为人知，一场声势浩大的世界语运动，几乎成功地将世界语，列为国际联盟的官方语言。

　　伊朗代表团提出的建议遭到法国代表的否决，法国代表的意见与法国许多法语狂热者的意见一致，他们认为世界语是一种威胁。

　　法国于 1922 年作出回应，禁止在其教育系统中教授世界语，当权者声称世界语是极端主义思想的工具。

　　在此期间，世界语运动受到极端主义者的欢迎，因为世界语被视为，促进人与人之间平等和尊重的一种方式，而这正是每种意识形态的核心理念。

　　然而，在法西斯主义的意大利，人们的态度却出人意料地接纳了世界语，该国甚至推动了世界语旅游。

　　第二次世界大战后，尽管西班牙仍然是佛朗哥主义国家，但世界语及其相关运动的威胁已经消散，世界语变得被容忍。

　　世界语最初得到约瑟夫的支持，他对世界语进行了广泛的研究，但在 20 世纪 30 年代末，约瑟夫对世界语的态度发生了变化，世界语被贴上了 间谍、犹太复国主义者和世界主义者 的标签。

　　在纳粹德国，希特勒把世界语视为危险的语言，认为犹太人可以利用世界语统治世界。

　　1935 年，世界语在纳粹德国被禁，世界语者与其他受害者一起在大屠杀中丧生。

　　由于世界语在很大程度上借鉴了意大利语，而意大利又是纳粹德国的法西斯盟友，因此这一反抗行为没有被纳粹察觉。

　　1954 年，联合国教科文组织试图通过，指定世界语为国际辅助语言，来提高世界语的地位，但世界语未能获得联合国的相关支持，至今仍未被采纳为该组织的官方语言。

　　尽管在随后的几十年中，人们对这种语言的兴趣一直不减，但它仍然局限于相对较少的受众。

　　1985 年，联合国教科文组织通过了一项决议，积极推动在世界各地的学校课程中教授世界语。

　　东亚响应了这一号召，多年来在许多大学开设了世界语课程，甚至还建立了世界语博物馆。

　　尽管世界语的使用人数相对较少，而且在全世界推广世界语的进展缓慢，但联合国教科文组织，在推广世界语方面的努力并未减少。

　　该组织宣布 2017 年为柴门霍夫年，即柴门霍夫逝世一百周年，此后，以多种语言出版的《教科文组织信使》也以世界语出版。

　　世界语本身的构造尽可能简单实用，消除了许多人在学习第二语言时所经历的困难。

　　英语成为通用语，在很大程度上是帝国主义历史的结果，而不是出于功利实用主义。

　　改用世界语而不是英语可能更有意义，但情况却很困难，因为英语是一种历史悠久的动态语言，在采用第二语言的行业中有着深厚的根基和基础设施。

　　目前的情况是，与 15 亿英语使用者相比，世界语使用者只有 200 万。

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